I proprietari di scuole ignoranti sono cattivi proprietari di scuole

Dibattito: le prove nazionali sono strumenti importanti per insegnanti e proprietari di scuole e consentono di monitorare le competenze e l’apprendimento degli alunni.

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Gli esami nazionali sono stati oggetto di molti dibattiti sin dalla loro introduzione nei primi anni 2000. Temo che il dibattito stia per tornare agli anni ’90, in un’epoca in cui insegnanti, dirigenti scolastici e proprietari di scuole lavoravano alla cieca. Dobbiamo avere conoscenza della scuola per acquisire conoscenza nella scuola.

Una buona scuola risolve le differenze sociali. Insegnare agli alunni a leggere, scrivere e far di conto non è una parte ristretta della missione sociale della scuola. Esiste una forte relazione tra buone abilità di base, piacere dell’apprendimento e senso di padronanza, così come buoni rapporti tra insegnanti e compagni studenti. Esiste una relazione diretta tra la mancanza di competenze di base e l’abbandono della scuola secondaria.

Un ruolo importante

Le scuole norvegesi hanno pochi punti di riferimento comuni e quindi i test nazionali svolgono un ruolo importante quando si tratta di dire qualcosa sullo stato delle scuole norvegesi per quanto riguarda la lettura, il calcolo e l’inglese. Gli esami nazionali sono uno strumento utile per mappare il livello di conoscenza degli studenti, che dovrebbe essere la base per poter fornire a ogni singolo studente un insegnamento personalizzato. I risultati degli esami nazionali nel tempo forniscono ai proprietari delle scuole preziose informazioni sulla necessità di sviluppo e gestione, sia politica che amministrativa. Høyre crede che una scuola sia un’organizzazione educativa che dovrebbe sempre avere un approccio all’apprendimento e all’insegnamento basato sulla conoscenza.

Lo scopo delle prove nazionali è duplice. In primo luogo, gli esami forniranno alla scuola la conoscenza delle abilità di lettura, aritmetica e della lingua inglese degli alunni. In secondo luogo, le informazioni provenienti dai test dovrebbero costituire la base per la valutazione continua e lo sviluppo della qualità a tutti i livelli del sistema scolastico. Pertanto, gli esami nazionali sono una parte importante di un’istituzione, che insieme possono dire qualcosa sulla qualità di una scuola.

Disponibile al grande pubblico

I risultati dei test di mappatura, dei test nazionali, degli indicatori dei contributi scolastici, dei sondaggi sugli studenti e sui sondaggi del personale forniscono al comune in qualità di proprietario della scuola e alle scuole più strumenti per analizzare, indirizzare e migliorare le strategie di insegnamento e gli ambienti di apprendimento. La conoscenza che i politici e l’amministrazione utilizzano per gestire la scuola, stabilire le priorità delle risorse e svolgere il lavoro di sviluppo della scuola deve essere disponibile al pubblico in generale, allo stesso modo di tutte le altre informazioni che utilizziamo come base quando prendiamo decisioni.

Se una scuola ha alunni al livello più basso di competenza in lettura o aritmetica nel tempo, ciò dovrebbe far scattare campanelli d’allarme sia con il proprietario della scuola, i dirigenti scolastici e gli insegnanti.

Ci sono molte scuole e comuni che hanno lavorato sistematicamente con competenze di base, una buona e chiara gestione scolastica e buone comunità professionali e sono stati quindi in grado di aumentare i risultati degli alunni, indipendentemente dal loro background. Per molto tempo, Hedmark è stata una contea con uno standard di istruzione relativamente basso e scarsi risultati in molte aree all’interno della scuola. Nel 2013 diversi comuni, in collaborazione con il collegio, si sono attivati ​​e hanno utilizzato attivamente i tamponi. L’interazione a tutto tondo, dove si è creata una buona comunità tra insegnanti e tra scuole e comuni, ha notevolmente aumentato il tasso di completamento.

Un buon insegnamento può bilanciare le differenze sociali.

dà conoscenza

Se si vuole che le scuole norvegesi continuino a godere di un alto livello di fiducia tra la popolazione, nessuno può nascondere se gli alunni stanno imparando o meno a leggere, scrivere e far di conto fino al punteggio degli esami di terza media. Gli esami nazionali devono continuare a svolgere un ruolo importante nelle scuole norvegesi. Fornisce conoscenze su come gli studenti apprendono a scuola, offre ai proprietari delle scuole l’opportunità di sostenere il lavoro pedagogico degli insegnanti, monitorare i risultati e fornire spazio per una comunità professionale.