Poco spazio per l’energia negativa e il bullismo

Alla Millom-ni School di Nisbro hanno “sei ore” e “sei minuti”.

– Nelle lezioni del sesto anno si tratta di adattarsi alla vita, all’ambiente scolastico e alla società, afferma la preside Kirsty Grana-Winsold. Al sesto minuto, il tempo libero nel negozio viene prolungato di un quarto d’ora, in modo che gli studenti abbiano tutto il tempo per giocare ed essere attivi. Gli studenti MAIS sono responsabili dell’organizzazione di giochi e attività per tutti (MAIS = More Activity in School).

-Sappiamo che gli studenti che sono attivi e hanno qualcuno con cui giocare diventano più fiduciosi gli uni negli altri. Durante i minuti suoniamo musica all’aperto e gli studenti possono cantare e ballare. C’è una biblioteca aperta ed è possibile, ad esempio, giocare a scacchi, dice Winsold.

Il bullismo va alla radice

Il sondaggio tra gli studenti, al quale rispondono ogni autunno le classi quinta, sesta e settima, mostra che gli studenti di oggi si divertono molto. Il 7° anno risponde che a scuola c’è un po’ di bullismo. I dati relativi alle fasi cinque e sei mostrano un po’ più di bullismo. Il preside della scuola aggiunge che viene praticato un follow-up sistematico nei casi di bullismo.

– I capi dipartimento e gli insegnanti sono strettamente coinvolti e indagano la questione in modo attento e sistematico con studenti e genitori. Dice che la scuola sta ricevendo un buon feedback su questo argomento.

Lunga tradizione

Lavorare in un buon ambiente scolastico ha una lunga tradizione. Le raccolte forestali sono iniziate ben 50 anni fa.

– I gruppi forestali svolgono attività comuni durante l’anno e fanno un’escursione insieme a giugno, afferma Winsold. Il sindaco Lynn Conradie è andato alla scuola Millom-ni e ricorda ancora il numero del suo gruppo nella giungla, secondo il preside della scuola.

Non tifare per chi è difficile

Secondo i leader del consiglio studentesco Marius Falkenberg Jensen e Kaja Hotvedt Staver non sono molti gli studenti che si motivano e pensano di essere bravi.

– Può creare una brutta atmosfera se è bello essere duri, ma non vogliamo essere una “cheerleader” se qualcuno dice qualcosa di inappropriato, come si suol dire.

Marius e Kaja notano poca pressione da parte dei coetanei, ad esempio, sull’abbigliamento o sulle attività.

– Alcuni ragazzi giocano, ma per fortuna ci sono pochi conflitti, dice Marius.

Hai un figlio vittima di bullismo o che fa il prepotente con gli altri?

• Cerca di creare apertura nella famiglia riguardo alle sfide della vita, in modo che il bambino abbia il coraggio di venire da te.
• Molti bambini trovano imbarazzante e difficile parlare di bullismo. Prendi sul serio il bambino e non sottovalutare le esperienze.
• Ascolta e sopporta ciò che dice il bambino. Cerca di non lasciarti trasportare dalle tue emozioni.
• Esercitati con tuo figlio su cosa dire in una situazione di bullismo: dovresti dire che il bullo dovrebbe fermarsi, allontanarsi dalla situazione e dirlo a un adulto.
• Se hai un figlio vittima di bullismo: non giudicare tuo figlio. Cerca di aiutare il bambino a capire cosa significa essere vittima di bullismo. Metti in chiaro che questo è inaccettabile, ma dì al bambino che non è solo. I genitori e le scuole dovrebbero aiutare sia i bulli che le vittime di bullismo.
• Importante: segnalalo alla scuola non appena vieni a conoscenza di episodi di bullismo da parte di tuo figlio o di altri. Anche se il bambino non vuole, dovresti spiegargli che è importante che tutti si sentano meglio.

Fonti: Toni Rosenlund e Anniken Stopsrud, consulenti municipali per l’ambiente di apprendimento e la gestione delle classi di Asker, nonché Oder, Boveder e il Learning Environment Centre.

Testo: Kirsti Salvesen