Il “comportamento passivo” può essere un segno che c’è spazio per la democrazia

Reagisci agli studenti che puntano il dito contro l’insegnante o lo chiamano “cazzo”? Così non sei solo. Questo non è qualcosa che la maggior parte degli insegnanti apprezza particolarmente. Ma le crescenti vessazioni nei confronti degli insegnanti potrebbero anche essere dovute ad altri fattori oltre al fatto che gli alunni stanno peggiorando?

C’è qualcosa di buono anche in ciò che vediamo a scuola oggi?

Credo di si.

Deve guadagnarsi il rispetto

Per capire perché i bambini oggi ascoltano meno noi adulti, dobbiamo analizzare il potere che noi adulti abbiamo sui bambini e sui ragazzi. Per troppo tempo questo potere – e questo rispetto – sono stati dati per scontati. Non è più così.

Oggi devi guadagnarti il ​​rispetto di cui, da adulto, credi di dover guidare. Il potere e il rispetto non vengono da soli. Basta guardare la Norvegia durante l’epidemia di Corona. I politici hanno emanato ordini e regole, ma in quanto democrazia, il dissenso e la disobbedienza civile erano relativamente elevati.

Gli insegnanti che vengono molestati dagli studenti non possono andare dai loro presidi e chiedere loro di sistemare le cose. L’insegnante deve rendersi conto che gli studenti non sempre accettano il potere che hai su di loro. Allora si ribelleranno. Diranno e faranno cose che ridurranno la differenza di potere tra voi.

Pertanto, non dovresti entrare in classe finché non sarai sicuro di poter gestire ciò che potrebbe accadere. Questo è l’unico modo per garantire la sicurezza degli studenti.

Se l’insegnante non è sicuro, come possono gli studenti sentirsi sicuri?

Chiarire cosa ci si aspetta

È interessante la discussione sulla possibilità che gli insegnanti possano trattenere fisicamente gli studenti. Molti insegnanti vogliono poterlo fare, mentre il Garante per l’infanzia e l’Organizzazione studentesca rivestono grande importanza. Preferiscono concentrarsi sulle relazioni e sul benessere. Sono completamente d’accordo con questo. Ma a volte, come insegnante, devi chiarire cosa ci si aspetta, senza rendere invisibile la persona che sbaglia.

Non fermare gli studenti che fanno cose che li mettono in brutte situazioni è in realtà negligenza. Un bambino che si sente visto e curato apprezzerà il fatto di essere fermato. Perché sa che tu, come insegnante, lo vuoi in classe come tutti gli altri.

Un segno di democrazia

Quando gli insegnanti non hanno una visione critica del proprio potere, possono vedere ogni opposizione come una carenza del bambino. Ma a volte la colpa è proprio della scuola, cioè di chi ha più potere. Quindi “comportamenti negativi” come imprecare, rifiutare gli abbracci, non voler tenere per mano i compagni studenti o parlare apertamente contro l’insegnante, possono essere un segno che c’è spazio per la democrazia. Il bambino osa ribellarsi.

Prima non c’erano dubbi sul fatto che lo studente lo volesse, ma oggi lo studente è anche un attore (Nordahl, 2002). In tale prospettiva, la scuola ha l’opportunità di guardarsi con occhio critico: la scuola si adatta sempre a tutti e tutte le sue regole sono sempre fondate?

Forse oggi abbiamo una società più democratica. Se così sarà, ciò si rifletterà anche nella scuola.

Crescere figli premurosi e saggi richiede molto più del semplice apprendimento sui libri. Forse la temperatura bassa in classe è anche segno di capacità di pensiero critico e di cittadinanza democratica?