Che ne dici di essere un modello di lettura?

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Non ero un grande lettore quando ero giovane. Non ricordo di aver avuto nulla a che fare con la letteratura o con la lettura. Tuttavia, mi piaceva arrampicarmi sugli alberi, arrampicarmi più in alto che potevo o andare in bicicletta molto velocemente. Ero un bambino che quando avevo 4 anni scappò di casa per andare all’asilo dall’altra parte della città. Non ho avuto il tempo di stare fermo.

Ma ho sempre avuto genitori che mi leggevano, che facevano in modo che la fantasia e le parole diventassero mie amiche. Ricordo i viaggi in macchina durante le vacanze estive con un audiolibro su un lettore di cassette portatile da cinque chilogrammi, insieme a un altro libro. Avevamo 5-6 storie che venivano ascoltate e lette in alcune parti. Ascoltare e leggere le stesse storie più e più volte, ed essere in grado di seguire il testo del libro nello stesso momento in cui ascoltavo la storia letta, mi ha permesso di decodificare la lettura durante questi viaggi. Mentre fuori il mondo scorreva, io sparivo in un altro mondo.

E se invece mi dessero un monitor?

Ci sono molte strade per Roma, ma la domanda è se abbiamo reso il nostro cammino un po’ difficile. Quando solo il 13% dei bambini norvegesi di 10 anni afferma di amare leggere, c’è motivo di preoccuparsi. Sappiamo anche che i bambini norvegesi ottengono punteggi più bassi nella competenza in lettura rispetto ad altri paesi scandinavi. di nuovo; C’è motivo di preoccuparsi. Spesso diventiamo bravi in ​​ciò che amiamo fare ed è relativamente facile vedere la connessione qui.

Accesso e modelli di ruolo

Una nuova divisione in classi?

Stiamo creando una divisione di classe. Questi bambini con genitori che hanno tempo e risorse vengono spesso introdotti alla letteratura e alla cultura. Quelle famiglie che non hanno la possibilità di portare i propri figli in biblioteca, che non hanno tempo di leggere ai propri figli, di portarli a teatro o al cinema, dove ricevono le loro presentazioni culturali? sullo schermo. Abbiamo parlato per molti anni del divario di classe digitale, ma poi si trattava di chi non ha accesso alla tecnologia. Vediamo ora una nuova divisione? Dove chi ha le risorse prende lo schermo, mentre chi non ne ha resta seduto davanti allo schermo, nell’oscurità simbolica?

Ciò che possiamo fare tutti, indipendentemente dalle risorse, è essere un buon modello, qualcuno con esperienza e qualcuno a cui ispirarsi per i bambini e i giovani che ci circondano. Prendete in prestito un libro dalla biblioteca e sedetevi e leggete insieme per mezz’ora ogni giorno. Parla insieme di ciò che leggi. Leggi un libro mentre aspetti l’autobus: da adulto sei una persona a cui ammiri, indipendentemente dal fatto che tu abbia figli o meno. Un modello di comportamento.

La storia del libro legata alla partita di calcio di Haugesund è stata il punto di partenza per la campagna Lesende forbilder, in cui uomini adulti di Haugesund fungono da modelli di lettura per bambini e giovani. L’obiettivo è creare curiosità e divertimento per la lettura, soprattutto tra i ragazzi, ma anche tra i bambini e i ragazzi in generale. Calciatori, scrittori, musicisti, artisti e atleti hanno ormai in comune il fatto di essere modelli da seguire.

Se i nostri figli vedono i loro genitori leggere, gli adulti che incontrano nel tempo libero leggere, gli adulti che parlano di quello che leggono e parlano con i bambini di quello che leggono, se viene letto mentre vanno a scuola, sulla spiaggia, nel parco – ovunque si legge! Cosa pensi che vogliano fare con se stessi? Essere un modello di lettura è una scelta facile, ma forse più difficile da implementare? Provatelo comunque.

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