L’intelligenza artificiale ci rende più stupidi?

Il digitale è importante a scuola. Ma un utilizzo più avanzato offre anche opportunità per abusi più avanzati.

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Ora ho la stessa cosa Con diversi milioni di altre persone mi sono seduto e ho fatto il mio esperimento con l’intelligenza artificiale, sotto forma di due diverse interfacce utente, Smodino E chat gpt. È stato molto divertente!

Ho ricevuto testi, risposte e commenti buoni e coerenti su tutto, dal cancro e la scienza alla cucina e il cattivo umore. Quando non ero soddisfatto delle risposte e chiedevo chiarimenti, ricevevo feedback nuovi e migliorati. Meraviglioso!

Con poche e semplici domande riuscivo a creare testi lunghi e coerenti ben al di sopra del mio livello “analogico” e potevo anche chiedere al chatbot di dare al testo il mio stile personale. un eroe MeravigliosoCome dicono i giovani!

Comunque è una cosa divertente, non si può avere ad ogni pasto, in grandi quantità, e conosciamo molto bene le conseguenze di lasciare che altri sollevino pesi per noi in palestra. Il punto non è sollevare pesi.

L’intelligenza artificiale sta arrivando, e dobbiamo affrontarlo e usarlo in modo costruttivo, d’accordo! Tuttavia, richiede di tenere gli occhi aperti sull’intelligenza artificiale come mezzo per imbrogliare professionalmente. Se permettiamo agli studenti di utilizzare questo fenomeno in modo acritico, temo che andrà molto male.

Se i prodotti fantasiosi nascondono il vero livello di scrittura e lettura dell’alunno, né loro né noi insegnanti sappiamo cosa sono veramente.

Non lo dico come oppositore dello sviluppo e sono molto contento che io e i miei studenti lavoriamo in un ambiente digitale, con le opportunità di interazione attiva, produzione di testi e acquisizione di conoscenze che ci offre. Voglio che usiamo lo sviluppo, non è lo sviluppo che dovrebbe usare noi.

Il numero è diventato digitale Dall’essere uno strumento imperfetto e frustrante a diventare la definizione della cultura della conoscenza in cui attualmente vivo e conosco. Non è possibile né auspicabile rimuovere tutti i vantaggi che questo ambiente ha in sé, anche se le sfide sono molte. Un utilizzo più avanzato consente anche abusi più avanzati.

Gran parte del tempo che dedichiamo ai prodotti per studenti riguarda la ricerca della coerenza linguistica: lo studente può garantire per tutte le parole utilizzate, tutte le frasi sono un’espressione delle capacità di scrittura dello studente?

Sto per valutare le capacità di trascrizione o il professore di letteratura di mio zio è in trasferta? Taglia e incolla e metafore non devono diventare il nuovo “pensa per te stesso”.

La prima cosa che facciamo In caso di presentazione scritta, il plagio viene verificato. E quando ascoltiamo una presentazione orale, prestiamo molta attenzione al fatto che lo studente capisca effettivamente le parole usate o se si tratti di un’esibizione in finte piume. Alcune persone trascorrono più tempo a imbrogliare di quanto ne serva per svolgere onestamente un lavoro professionale. Credi in te stesso, studente!

Ho paura artificialmente L’intelligenza sarà l’attivatore della cultura dell’imbroglio, e nel peggiore dei casi diventerà una cultura generale dove sarà difficile mettersi in testa alle classifiche senza imbrogliare.

Sono particolarmente preoccupato per coloro che stanno già lottando per affermarsi professionalmente e sentono costantemente che gli altri sono migliori di loro, e temo che il divario digitale che già abbiamo diventerà ancora maggiore se non avremo il controllo sui nuovi strumenti.

Usare sinceramente l’IA è uno strumento unico e quasi illimitato, ma non va bene se il suo utilizzo nasconde la vera competenza invece di svilupparla. Lo sviluppo per diventare un buon scrittore e lettore è progressivo su molti livelli diversi. L’uso dell’intelligenza artificiale ti consente di prendere una scorciatoia sia sulla scelta delle parole, sul design della frase e sulla struttura del testo.

qual è il punto Un ottimo prodotto di cui capisci poco nel peggiore dei casi? Continuo a dire ai miei studenti che non voglio testi perfetti, voglio testi che hanno creato loro, con le competenze che già possiedono.

È l’unico modo in cui posso vederli professionalmente e dare un’opinione appropriata. L’istruzione riguarda lo sviluppo dell’individuo attraverso il prodotto, non lo sviluppo del prodotto attraverso l’individuo.

Ora abbiamo già una discussione a scuola sull’opportunità di modificare l’esame scritto e se l’esame quotidiano debba essere contestato. Spero che le persone che sono più positive riguardo all’intelligenza artificiale si rendano anche conto che può rappresentare una minaccia per l’ulteriore sviluppo di una cosa così importante come i test.

A Einstein fu detto che la quarta guerra mondiale sarebbe stata combattuta con bastoni e pietre. Nella peggiore delle ipotesi, è anche possibile immaginare di fare test futuri con carta e penna, perché non siamo in grado di controllare l’uso dell’intelligenza artificiale.

Pertanto, uno sviluppo troppo falso potrebbe finire per ritorcersi contro, e quindi sarebbe molto tragico e una spada su larga scala.

su di noi come insegnanti Non possiamo più sapere con certezza cosa o chi sia l’effettivo soggetto creativo dietro un prodotto per studenti, dobbiamo riflettere attentamente su cosa ci stiamo perdendo e in che modo. Il prodotto non dovrebbe mai diventare più importante della persona.

Ciò che ho scritto qui, con la mia intelligenza umana facilmente matura, può naturalmente contenere errori. Ecco com’è essere umani.