Pride Criticism a Osloskolen – Dagsavisen

Ci dovrebbe essere spazio per gli insegnanti per dire sulle cose che pensano siano difficili a scuola, proprio come studenti e genitori hanno il diritto di dire. Il Comitato dei genitori per l’istruzione di base (FUG) ritiene positivo che la scuola supporti la diversità che esiste nella nostra comunità, che la scuola lavori per l’inclusione e che tutti abbiano lo stesso valore indipendentemente da sesso, orientamento e religione, capo del comitato Marius Kramer dice a Dajsavisen.

[ Mener det er viktig at elevene lærer om Pride ]

discussione

Il dibattito sull’orgoglio dell’insegnamento nella scuola di Oslo è iniziato dopo che un insegnante della scuola di Oslo ha criticato il suo piano di insegnamento NRK.

L’insegnante Anders Noring ha anche reagito al fatto che l’Agenzia per l’Istruzione di Oslo ha invitato tutti coloro che hanno legami con la Scuola di Oslo ad andare alla Pride Parade, organizzata dopo l’inizio delle vacanze scolastiche. Crede che i genitori dovrebbero ricevere informazioni più chiare su ciò che i loro figli stanno imparando, perché crede che più genitori interagiranno con il contenuto. Dagsavisen è stato in contatto con Noreng, citando le dichiarazioni che ha fatto con NRK.

[ En skole har nektet elevene å flagge. Hva er de så redde for? ]

In collaborazione con la casa

– Quando si tratta delle dichiarazioni e delle opinioni di Noering su Pride, c’è qualcosa che lui stesso deve difendere. FUG affronta raramente domande sul contenuto effettivo della scuola, ma si aspetta che i genitori siano tenuti informati sul processo se il voto interferisce con le normali disposizioni educative. Chramer dice: Aderiamo alla disposizione dell’Education Act secondo cui l’istruzione deve aver luogo in cooperazione e comprensione con la Patria Superiore.

Per quanto riguarda le critiche degli insegnanti alle informazioni ricevute dai genitori, il direttore dell’Agenzia per l’istruzione, Marti Gerhardsen, risponde a NRK che i genitori sono ben consapevoli che la Scuola di Oslo lavora per valori come la tolleranza, la dignità umana e il rispetto della diversità.

– Questo fa parte del nostro messaggio, e qui i curricula sono molto chiari. Usiamo l’orgoglio come parte dell’insegnamento, dice.

[ – Pride er både fest og protest ]

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Collegato

Marius Kramer dice di essere stato recentemente avvicinato da genitori che sono molto importanti perché non volevano insegnare ai bambini la diversità di genere in linea con ciò che crede la FRI. La Scuola di Oslo ha recentemente inviato una lettera informativa allo staff sull’orgoglio dell’insegnamento, a cui si riferiscono Programmi di insegnamento su genere e diversità sessuale Gli affari di Rosa. La competenza di Rosa è organizzata come un dipartimento professionale del FRI ed è finanziata dalla Direzione della Salute, dalla Direzione per l’Infanzia, i Giovani e le Famiglie, la Direzione dell’Istruzione e il Centro di competenza per la prevenzione della criminalità.

Hanno compiti diversi adattati a diversi livelli di età nella scuola elementare. contro 8-10. La categoria scrivono: “Ricorda che tutti sanno meglio quale identità di genere hai e che non tutti hanno un’identità di genere che corrisponda al genere registrato alla nascita”.

Il piano didattico fa riferimento anche alla definizione in Store norske leksikon, la legge delle modifiche del tipo giuridico:

• L’identità di genere è definita in Store norske leksikon come “percezione personale del genere o della sessualità. L’esperienza è soggettiva e non necessariamente compatibile con l’anatomia del corpo esterno, o con la percezione di quale genere o genere si tratti.
• La legge sugli emendamenti di genere, emessa il 17 giugno 2016, offre a un individuo l’opportunità di decidere quale genere legale deve figurare nel registro della popolazione e nel numero di previdenza sociale. Dall’età di 16 anni, chiunque può richiedere un cambio di sesso legale. Dall’età di 6 anni fino all’età di 16 anni, almeno un tutore deve presentare domanda con la persona che desidera cambiare sesso legale.

È chiaro che Marius Kramer, a nome del Comitato dei genitori, ritiene che non sia fondamentalmente difficile per una scuola insegnare la materia dell’orgoglio.

– Finché la scuola risolve questo problema nel quadro della Legge sull’Educazione § 2-4 che afferma che l’educazione deve essere obiettiva, critica e pluralistica. Quando si tratta di celebrare l’orgoglio e altre celebrazioni, FUG raccomanda di coinvolgere i genitori in un dialogo sull’attuazione, dice.

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