Scuola affollata | L’errore fattuale è diventato l’unica difesa?

Qual è esattamente il problema con la nuova scuola progettata a Norsund, che è così grande che varrebbe la pena buttare milioni dalla finestra e ritardare di diversi anni l’apertura di una nuova scuola?

Come architetto, ho concordato che la prima proposta per una nuova scuola nel 2021 non era abbastanza buona, e quindi sono stato coinvolto nel dibattito pubblico che si è concluso con la sua mancata costruzione. Tuttavia, da architetto, non riesco a capire quale sia il problema della nuova scuola progettata da MDH Arkitekter per Veidekke. Al contrario, raramente ho visto una scuola migliore, né in questo paese né in Finlandia, dove ne ho visitate diverse.

Nella riunione del consiglio del 9 novembre ho cercato di ottenere una risposta su quale fosse il problema con la nuova scuola e perché i conservatori e i laburisti pensavano che non fosse abbastanza buona. L’unica risposta che ho ricevuto è stata che l’ho fatto È possibile visionare le registrazioni delle precedenti sedute del Consiglio Comunale. Anne Wicker Naas ha posto la stessa domanda su Facebook e su Bygdeposten molto prima di me. Solo dopo un mese intero e dopo una richiesta, il rappresentante del partito conservatore Jorel Odegaard ha risposto in un post su Bygdeposten.no che il terreno a Norresund è “molto cattivo” e che questo rende la scuola “molto cattiva”. Questa è una difesa debole e vaga. Quando il punto di partenza e l’argomentazione successiva sono errati, la domanda è se i conservatori non capiscono il progetto che vogliono fermare o se l’argomentazione è semplicemente un tentativo di fuorviare la popolazione di Krodsherad.

La circolare afferma che il terreno a Norsund confina con la nuova scuola Programma delle stanze e delle funzioni. Questo è fondamentalmente sbagliato. Il programma delle aule è progettato in base al modo in cui l’amministrazione scolastica e gli insegnanti desiderano gestire la scuola a Krødsherad, in modo completamente indipendente dalla disposizione e dall’ubicazione del sito. Il sindaco ha fissato un limite di metri quadrati in base al quadro finanziario della decisione sulla scuola e al numero di studenti previsto per il futuro – con spazio per più studenti di quelli che abbiamo oggi – e molto più di quanto possiamo aspettarci in futuro.

Gli architetti hanno elaborato le loro proposte in base al programma della stanza. Naturalmente hanno valutato attentamente le caratteristiche della trama. Ad esempio, i magazzini e i locali tecnici sono collocati in aree prive di finestre, mentre i locali per le attività pratiche hanno accesso diretto alle aree esterne. Ciò consente una transizione graduale dall’insegnamento indoor alle attività all’aperto che arricchiscono l’esperienza di apprendimento. A differenza dell’edificio esistente, costituito principalmente da aule e corridoi adibiti a spogliatoi, il nuovo edificio può effettivamente utilizzare tutti i metri quadrati per scopi scolastici.

Il programma spaziale ha gettato le basi per… Architetti vincenti È stato migliorato e convertito in un edificio compatto con vantaggi ampi e versatili. Ad esempio, ci sono aree comuni schermate in ogni dipartimento e la vicinanza al centro comunitario e alla biblioteca, il che è ottimale per il lavoro di squadra. Il nuovo edificio offre inoltre ampie possibilità di uso condiviso con il municipio, il centro comunitario e la piscina. Si tratta di aree aggiuntive che non possono essere ottenute da altri siti.

È vero che il rappresentante del governatore ha scritto che nella sezione del liceo è stata progettata solo un’aula per gruppi, contro le tre aule della scuola attuale. Ma questo non è l’unico ambito in cui può essere utilizzato per i gruppi e la collaborazione. Ogni aula dispone anche di una cosiddetta sala comune che può ospitare metà della classe. Può essere utilizzato per l’insegnamento in classe, il lavoro silenzioso, la collaborazione e le discussioni degli studenti e, naturalmente, il lavoro di gruppo. Inoltre c’è la zona gradini comuni che, a differenza della vecchia scuola, è protetta dal resto della scuola e dispone di spazi per il lavoro individuale e di gruppo, oltre a un arredamento morbido che oggi non si trova nelle scuole.

Naturalmente il programma delle aule della nuova scuola è stato adattato al curriculum introdotto tre anni prima. Non è l’appezzamento di terreno del Norsund a rendere i visceri e gli ambienti tessili più piccoli di quanto siano oggi. Questo perché è adattato a gruppi fino a 16 alunni, così come era organizzato l’insegnamento nella vecchia scuola. La nuova scuola avrà anche un laboratorio creativo che la vecchia scuola non aveva. Anche se la maggior parte delle cose sembrano buone, c’è sempre qualcosa che potrebbe essere migliore con modifiche o aggiunte. Nella fase di interazione, le carenze e le esigenze devono essere migliorate. Ma è un peccato che i conservatori e i laburisti abbiano ora fermato tutto ciò. Se pensano che manchi qualcosa a scuola, questo può essere aggiunto durante l’interazione. Ovviamente i componenti aggiuntivi costano qualcosa, ma sarebbe una miseria rispetto alla rottura del contratto per aggiungere la stessa cosa a un nuovo progetto. Personalmente penso che la nuova scuola avrebbe potuto essere migliore con un maggiore utilizzo di legno duro, e non ci sarebbero problemi ad arrivare a questo punto, se solo i politici del villaggio si concentrassero sulla migliore scuola possibile invece che sulla disinformazione e sulle fake news. cancellazione.

Non è vero che il costo per la costruzione di una nuova scuola a Kroderen è stato calcolato a 30-50 milioni di corone norvegesi. Questo errore di fatto, che si ripete spesso, deriva dai costi di demolizione e costruzione delle case popolari previste nella prima proposta di scuola. Con la nuova scuola a Norsund manterremo il municipio, gran parte del quale sarà riutilizzato per la scuola, e non sarà quindi più costoso di una scuola simile a Kröderen, anche se il villaggio riceverà anche il tanto necessario impulso . Nuova palestra.

Krodchirad non può offrire una scuola molto più grande di quella di altri comuni, misurata in metri quadrati per alunno. Ovviamente, costruire uno spazio più grande costa di più, ma richiede anche più pulizia, manutenzione e riscaldamento e produce più emissioni di gas serra. Se il Partito conservatore vuole avere una scuola più grande, o ora di nuovo due scuole, il quadro finanziario deve aumentare in modo significativo sia in termini di investimenti che di funzionamento. Se il Partito conservatore avesse un suggerimento su ciò a cui dovremmo dare priorità in modo da potercelo permettere, saremo lieti di discuterne in consiglio. Ma finora il Partito conservatore, al contrario, la pensa così La nuova struttura scolastica è molto ampia. La destra ha improvvisamente trovato più soldi? Oppure questi soldi sono solo temporanei per fermare adesso il progetto scolastico, e poi i fatti si ripresenteranno se verrà pianificata di nuovo una nuova scuola?

Ciò che mi preoccupa è che i conservatori, insieme ai laburisti, stanno ora eliminando una scuola di qualità progettata per più alunni di quanti ne abbiamo e ne riceveremo, qualcosa che è possibile e sostenibile per i decenni a venire, e per il quale sono pronti a spendere milioni. Abolire questa scuola senza nessun altro piano, mentre l’acqua continua a scorrere sul tetto della vecchia scuola e contemporaneamente milioni nelle finanze comunali. L’ambientazione non è affatto più grande o migliore per una scuola immaginaria a Croderin. Le gomme non diventano più grandi o migliori tornando alla partenza una terza volta. È del tutto incomprensibile che i conservatori vogliano demolire una scuola buona e vitale che potrebbe essere pronta in meno di due anni perché non è “abbastanza buona” rispetto al castello in aria che pensano sia migliore.

Va benissimo non essere d’accordo, avere opinioni diverse ed esprimerle è un segno di salute in una democrazia. Ma ciò che non è accettabile è fare argomentazioni e argomentazioni risoluzione Sugli errori di fatto. Quindi lasciatemi spiegare alcuni clienti abituali:

• La dimensione della scuola è determinata dal quadro di bilancio. La scuola di Kroderin non disponeva di più né di migliori metri quadri.
• Un sito scolastico su cui si potrebbe costruire qualcosa e che potrebbe essere un cortile scolastico di livello mondiale e una soluzione legale per gli autobus e il traffico non è più grande a Krøderen che a Noresund.
• A Norrisund non c’è meno sole e luce del giorno che a Kröderen.
• Costruire una nuova scuola a Kröderen non sarebbe meno costoso che costruire una scuola a Norësund.
• Ristrutturare le scuole non sarà più economico che costruirne una nuova.

Adesso è il momento che i politici, i giornali locali e le persone nei commenti e in giro per il villaggio smettano di ripetere false affermazioni. In caso contrario, dovremmo presumere che coloro che continuano a farlo non abbiano argomenti per commettere altro che errori fattuali?