Sono necessarie sia l’intelligenza pratica che quella artificiale

Quando le aziende lanciano progetti e piani di investimento, i manager sono pronti a indicare quanti posti di lavoro verranno creati.

I lavori richiedono competenza, richiedono un sistema educativo che produca candidati di alta qualità. In precedenza, siamo stati in grado di ridistribuire teste e mani dalle parti meno produttive dell’economia a dove sono più necessarie. Questo modello sta per toccare il soffitto.

È davvero più importante che avere un programmatore diverso da un infermiere? La dura risposta è sì

Tutti i settori ora chiedono a gran voce persone. 1 su 5 ora lavora nella sanità e nell’assistenza, e dovrebbero essercene di più. Dovremmo anche averne molte altre migliaia con competenze professionali. Entro il 2030, ci mancheranno 40.000 persone nel campo delle TIC. La misura dell’efficienza dell’NHO, presentata la scorsa settimana, mostra che la mancanza di efficienza limita la crescita delle aziende norvegesi.

La matematica è inutile, i governi che cambiano sembrano incapaci di stabilire priorità. I politici affrontano scelte apparentemente impossibili. Perché è davvero importante avere un programmatore diverso da un infermiere che possa prendersi cura della mia vecchia mamma?

La dura risposta è sì. I migliori tra i nostri giovani devono diventare realisti e tecnologi. Perché? Perché è l’industria tecnologica che crea il massimo valore per ogni capovolto, permettendoci di sostenere la nostra crescita e il nostro benessere. La Norvegia è un paese ricco con piccole differenze e alti livelli di fiducia. Se vogliamo mantenerlo, dobbiamo assicurarci di assumere i più intelligenti tra noi per lavorare dove possono creare il massimo valore possibile.

Professionisti qualificati con intelligenza pratica sono altrettanto importanti per il futuro di una nazione quanto gli accademici

Per chi ha inclinazioni accademiche, non c’è più una libera scelta. I giovani di oggi non possono diventare una “cosa mediatica”. La Norvegia ha bisogno di loro per conoscere prima i campi tecnico e scientifico. Ciò significa che dobbiamo insegnare una percentuale inferiore di italiano, sociologia o storia – e una percentuale corrispondentemente più alta di matematica, fisica e informatica.

Allo stesso tempo, non possiamo ignorare coloro che non rientrano in un percorso di studi tradizionale. Professionisti qualificati con intelligenza pratica sono altrettanto importanti per il futuro di una nazione quanto gli accademici. Il percorso attraverso le materie professionali non dovrebbe mai bloccare le opportunità per le persone che desiderano sviluppare ulteriormente le proprie competenze specifiche nel corso della vita.

Determinare le nostre priorità nello sviluppo delle nostre risorse umane è la più grande sfida politica del nostro tempo

Troviamo soluzioni creative ai problemi tra professionisti e accademici. I fondatori che osano correre rischi e avere successo nella costruzione di società tendono ad essere meno inclini al mondo accademico. Forse questo è esattamente il tipo di amici fanatici della scienza di cui hanno bisogno per fare il passo verso l’imprenditorialità e l’innovazione? Riducendo le differenze tra istruzione pratica e accademica, riconoscendo che i giovani sono diversi e offrendo a tutti l’opportunità di affinare le proprie capacità attraverso la vita lavorativa, possiamo colmare il divario di competenze.

Determinare le nostre priorità nello sviluppo delle nostre risorse umane è la più grande sfida politica del nostro tempo. Non è facile, ma è a questo che servono i nostri politici.

Øystein E. Soreide

Amministratore Delegato, Abelia

Joe Ekland Roald

Funzionario capo della tecnologia, Abelia