Spazio per tutti, trova l’individuo

discussione

Questo è un post di discussione. Il post è stato scritto da un collaboratore esterno e la qualità è garantita dal dipartimento di dibattito di Aftenbladet. Opinioni e analisi appartengono all’autore.

Ciò significa che 540 dei 6.000 giovani che hanno abbandonato la scuola superiore questa primavera non avrebbero avuto successo se avessero iniziato nove anni fa. Ciò è ovviamente importante per l’individuo e non da ultimo per la società. Abbiamo bisogno di tutti! Questo sviluppo soddisfacente è il risultato degli sforzi continui di tutti i nostri dipendenti aziendali e di formazione, dei rappresentanti eletti e dei rappresentanti sindacali.

Rafforzare i sistemi di supporto

La riforma sui risultati ci dà una missione chiara per aumentare l’attuazione. Sappiamo che molti degli studenti che ora aiuteremo a completare avranno bisogno di molto supporto e facilitazione. Dobbiamo quindi continuare a sviluppare e rafforzare i sistemi di supporto attorno a tutti gli insegnanti che li mantengano al sicuro in classe. In questo contesto, forniremo agli insegnanti gli strumenti necessari per identificare rapidamente gli alunni che necessitano di ulteriore supporto. In questo modo possiamo soddisfare i requisiti della legge sull’istruzione secondo cui la formazione deve essere adattata alle esigenze di ogni singolo studente.

Gli insegnanti a Rogaland County Municipality hanno indipendenza, responsabilità metodologica e giudizio professionale nella valutazione degli alunni. Gli insegnanti fanno un ottimo lavoro e si impegnano moltissimo ogni giorno. Tuttavia, è stata richiesta una maggiore efficienza nel modo in cui tutti gli alunni sono stati coinvolti.

In linea con la raccomandazione del Ministero dell’Istruzione, il Consiglio distrettuale di Rogaland ha scelto di sviluppare e rafforzare ulteriormente i sistemi di supporto in tutte le scuole. Per questo motivo abbiamo concluso un accordo con la Høgskolen Innlandet del Centro per la ricerca educativa orientata alla pratica (SePU), dove, in collaborazione con noi, attueranno misure di aumento dell’efficienza nelle scuole.

Nelle scuole, i gruppi di gestione, insieme al consorzio del sito e ai rappresentanti del PPT, stanno sviluppando da più di un anno competenze legate al progetto di inclusione. Tra le altre cose, hanno valutato insieme come la loro scuola potesse costruire al meglio la “squadra” attorno a insegnanti e alunni, oltre a identificare la necessità di sostegno. Ci sono, ad esempio, aree in cui mancano procedure sistematiche per valutare l’ambiente di apprendimento e i risultati dell’apprendimento degli alunni?

Lo sviluppo delle competenze è importante

È la valutazione scolastica che costituisce la base su cui verranno utilizzati gli strumenti. L’importante è che qualcuno nella comunità professionale scopra cosa garantisce la migliore integrazione e vita scolastica quotidiana per gli alunni della scuola. In questo lavoro, il miglioramento dell’efficienza costituirà un contributo importante alla capacità di effettuare buone valutazioni delle misure attuate.

L’obiettivo è che lo sviluppo di professionalità e competenze aumenti la qualità del lavoro della scuola nell’incorporare e adattare la formazione.

Vorrei ringraziare i rappresentanti sindacali del comune distrettuale di Rogaland per il loro importante contributo al dibattito sull’inclusione. Vogliamo sempre raggiungere buone soluzioni con i rappresentanti sindacali. Durante uno sciopero la cooperazione si indebolisce naturalmente. Lo sciopero del 2022 è durato diversi mesi. Durante questo periodo non ci sono stati contatti tra le due parti. Quando è iniziato il progetto di inclusione, è stato naturale acquisire esperienza che avrebbe aiutato gli insegnanti a integrare più alunni nell’insegnamento regolare. Altri comuni che hanno già utilizzato l’esperienza dell’Inlandet University College nel Centro per la ricerca educativa orientata alla pratica (SePU) possono mostrare buoni risultati. Questo è stato il motivo per cui abbiamo collaborato con loro. Quando il consiglio regionale conclude accordi con diverse giurisdizioni riguardo alla formazione continua e continua, presupponiamo che la loro offerta sia adeguata. Non abbiamo una visione dettagliata di tutte le parti del contenuto. Gli ambienti di ricerca sono ciò che garantisce la qualità della ricerca.

Valutare le domande critiche

L’importante è che la comunità professionale trovi ciò che offre la migliore integrazione e vita scolastica quotidiana agli alunni. Apprezziamo gli insegnanti che pongono domande critiche. Se loro e i loro colleghi trovano altri modi per includere tutti gli studenti, questo è il benvenuto.

Esistono molti strumenti per analizzare e sviluppare sistemi di supporto che le scuole possono utilizzare. Il modulo è stato criticato da alcuni insegnanti su Aftenbladet il 12 dicembre, vedo che può essere provato come strumento, ma è anche possibile che alcuni lo trovino utile e applicabile.

Per me è importante che le competenze vengano rafforzate e sviluppate nella nostra azienda
Le scuole si affidano alle prove e ai giudizi professionali degli insegnanti. Sono fiducioso che ciò sarà essenziale per raggiungere l’obiettivo di una maggiore implementazione e della migliore istruzione possibile per tutti i nostri studenti.